האתר הכיתתי של כיתה ו'1  !!!!!!!!
 
 עמוד הבית  פורום כיתתי  
 
  אליעזר בן יהודה השיר
  עבודות לחופשת פסח
  דבר המחנכת
  שיעורי בית
  תכנון שבועי
  מערכת שעות
  *מבחנים*
  דפי עבודה1
  דף עבודה 2
  תפקידי ילדי הכיתה..
  סקר כיתתי
  אתרים מומלצים

27/3-1/4

יום ראשון

יום שני

יום שלישי

יום רביעי

יום שישי

 

 

 

 

שיעורים במליאה

 

 

תנך: מהותו וחשיבותו של ספר תהילים.

עיסוק בפרק כ"ג: "מזמור בטחון בה'".

 

נושא לימודי: 'מצרים- תקווה לעתיד טוב יותר'

*בדיקת משימות בעמ' 187

*'מצרים עם תרמיל על הגב', עמ' 188

 

עברית/ תלקיט כתיבה:

*קריאת הטקסט: "עכשיו זה בדוק".

*דיון על נושאו של הטקסט והרעיון המרכזי.

בדיקת הסיכומים על הטקסט.

 

 

קריאת בוקר דמומה:

דרך המילים:

"צעדים ראשונים" /

 אמנון שמש עמ' 59

 

עברית דרך המילים:

חלוקת הסיפור על פי המבנה:

אקספוזיציה

הסתבכות

שיא

התרה

סיום

 

 

 

 

קריאה מונחית – ספרה של מרתה- סיפורה של ניצולת שואה.

 

נושא לימודי: 'מצרים הנקודה היהודית' עמ' 193

 

עברית/מילה טובה:

 'מה נשתנה'? מתוך ההגדה עמ' 106

 

 

 

 

*מפגש עם מנהלת החטיבה בשעה השלישית.

 

עברית/עונות ולהינות:

בדיקת המשימות על 'בראש הפרמידה' – טקסט מידעי העוסק בשימוש הפרמידות במצרים. עמ' 140

 

עברית/דרך המילים:

'הגדה של פסח' עמ' 169

קטע מידע לימודי: קראו את הטקסט העוסק במקור השם הגדה וכיצד הוא מבטא את רעיון של קיום החג.

 

יום אומנויות!!

 

 

המשימות שלי היום...

בזמן הקניה הכיתה עובדת במרכזונים חופשיים.

 

 

 

 

תנ"ך: פרק כ"ג-תהילים, התמקדות בדימויים המופיעים במזמור זה. משימת לוח!!

 

נושא לימודי:

מצרים משימות מאחור.

עברית/ תלקיט כתיבה:

'עכשיו זה בדוק'-5 שאלות מאחורי הטקסט.

 

 

 

עברית דרך המילים:  משימות תוכן על הסיפור 'צעדים ראשונים'- מאחור.

 

 

 

נושא לימודי: 'מצרים הנקודה היהודית'.

*כתבו את נושא הטקסט.

*חלקו לפסקאות, כתבו לכל פסקה את הרעיון המרכזי שלה. עברית/מילה טובה:

"מה נשתנה", משימות בעמ': 107, 108, 109 (ללא פעילות 9)

עברית/עונות ולהינות:

'בראש הפרמידה'- יש לסיים את כל המשימות עד עמ' 145.

 

עברית/דרך המילים:

6 שאלות על טקסט ההגדה- מאחור..

מפגשים בקבוצות הקנייה

 

צהובים: עיסוק ברובד הגלוי של  ספר  'תהילים'.

 

כחולים: עיסוק בלשון

 הטקסט.

אדומים: עיסוק ברובד הסמוי של הטקסט- מצרים הנקודה היהודית..

ירוקים: עיסוק בלשון הטקסט

שבת שלום 

 

השבוע הרגשתי_________________________________________ __

________________________________________________________

_____________________________________________________ __

 

מפני ש__________________________________________  _______

________________________________________________________

 

בשבוע הבא אני ___________________________________________  ________________________________________________________      

________________________________________________________

 

הספר שאני קורא הוא_____________           מאת ____________ 

 

                                               חתימה שלי_____________

 

           חתימת המחנכת_____________ חתימת ההורים__________

 

 

 

 

הודעות:

 

1) נא להביא מידיי יום תלקיט כתיבה+דף תכנון שבועי!!

בסיום המשימות מידיי יום יתקיים תרגול כתיבה בקלסר!

2) ימי הורים: ביום ב'- 4/4,  וביום ג' 5/4

 

  1. עברית/ דרך המיליםף 'צעדים ראשונים' עמ' 59:

א.      קראו את חלקו הראשון של הסיפור. במה השתנו חייו של הנער בתל אביב? מה הבעיה שהעסיקה אותו?

ב.       היו דברים שהנער נדרש לזמן רב לשנותם. באיזה תחום נתקל הנער בקושי רב?

ג.        במה מזכירים הצעדים הראשונים, שהמספר עושה במולדתו החדשה, את צעדיו הראשונים של תינוק.

ד.       יש האומרים שבסיפור בולט מאוד הניגוד בין המורה למוזיקה לבין התלמיד. האם אתם מסכימים? הסבירו.

ה.      הכותב פותח את סיפורו בתיאור העיר ת"א. הוא מתאר אותה בשמות תואר כאילו היתה אישה. הכותב עושה זאת באמצעות האנשה. הביאו דוגמאות.

ו.        האם קרה שהצלחתם 'להיות כמו כולם' וגם לשמור על המיוחד שבכם?

ז.        מניין נבעה אי ההבנה שבין הנער למורה?

ח.      מי מן הדמויות בסיפור הוא בעל דעה קדומה? הסבירו. מה רע בדעה קדומה?

ט.      אילו היה נערך משפט ספרותי למורה, במה היה נאשם? כתבו את כתב האשמה. נסחו בעבורו גם את נאום ההגנה. בססו את טיעונכם על פי הסיפור.

2.   תנ"ך- מידע על ספר תהילים: שם הספר תהילים כפי שהוא שגור אצלנו הוא צורת רבים של המילה תהילה, שמשמעותה דבר שבח. בתרגום השבעים נקרא הספר מזמור . משמעות המילה ביוונית היא שיר שהושר לצלילי נבל, ומאותו שורש יווני התגלגלו לעברית גם המילים פסנתר ופזמון. אם כן, משמעות שם הספר בעברית היא דברי שבח, ובלועזית משמעותה שיר מולחן. ספר תהילים הוא קובץ של מזמורים שונים, וכל מזמור עומד בפני עצמו כיצירה סגורה. שמו של דוד מוזכר בפרקי התהילים- על פי המסופר במקרא, היה דוד "יודע נגן", ואף הובא לפני שאול כדי לנגן בכינור לפניו ולהרחיק ממנו את הרוח הרעה ששרתה עליו. חז"ל קבעו: "כל שירות ותשבחות האמורות בספר תהילים כלן דוד אמרן".

3.  נושא לימודי- 'מצרים עם תרמיל על הגב': א) קראו עמ' 188-192, סכמו כל פסקה ברעיון מרכזי בין שתי שורות. (לפניכם 7 פסקאות)

ב) ענו על שאלה אחת+שאלה שתיים, בעמ' 192.

4. עברית/ דרך המילים: שאלות בעקבות הטקסט 'הגדה של פסח' עמ' 169

א. מה מקורה של המילה הגדה?

ב. מתי התחברה ההגדה?

ג. מצאו במילון את ההגדרה לערכים 'משנה' ו 'תלמוד'.

ד. אילו מהטקסטים הנמצאים בהגדה מקורם בתלמוד?

ה. מהו הספר העתיק ביותר שנמצא  ובו כתובה ההגדה  של פסח  כפי שהיא היום?

 

 

 

 

 

 

 

                                 

                                                                                                                                     

                                                                                                  

                                                                                                                 
מספר כניסות לאתר : 12965
* אתר זה מופעל באמצעות מערכת אדיוסיסטמס לי-נט פרו * ניתן לפנות לתמיכה אל: info@edusystems.co.il *