- עברית/ דרך המיליםף 'צעדים ראשונים' עמ' 59:
א. קראו את חלקו הראשון של הסיפור. במה השתנו חייו של הנער בתל אביב? מה הבעיה שהעסיקה אותו?
ב. היו דברים שהנער נדרש לזמן רב לשנותם. באיזה תחום נתקל הנער בקושי רב?
ג. במה מזכירים הצעדים הראשונים, שהמספר עושה במולדתו החדשה, את צעדיו הראשונים של תינוק.
ד. יש האומרים שבסיפור בולט מאוד הניגוד בין המורה למוזיקה לבין התלמיד. האם אתם מסכימים? הסבירו.
ה. הכותב פותח את סיפורו בתיאור העיר ת"א. הוא מתאר אותה בשמות תואר כאילו היתה אישה. הכותב עושה זאת באמצעות האנשה. הביאו דוגמאות.
ו. האם קרה שהצלחתם 'להיות כמו כולם' וגם לשמור על המיוחד שבכם?
ז. מניין נבעה אי ההבנה שבין הנער למורה?
ח. מי מן הדמויות בסיפור הוא בעל דעה קדומה? הסבירו. מה רע בדעה קדומה?
ט. אילו היה נערך משפט ספרותי למורה, במה היה נאשם? כתבו את כתב האשמה. נסחו בעבורו גם את נאום ההגנה. בססו את טיעונכם על פי הסיפור.
2. תנ"ך- מידע על ספר תהילים: שם הספר תהילים כפי שהוא שגור אצלנו הוא צורת רבים של המילה תהילה, שמשמעותה דבר שבח. בתרגום השבעים נקרא הספר מזמור . משמעות המילה ביוונית היא שיר שהושר לצלילי נבל, ומאותו שורש יווני התגלגלו לעברית גם המילים פסנתר ופזמון. אם כן, משמעות שם הספר בעברית היא דברי שבח, ובלועזית משמעותה שיר מולחן. ספר תהילים הוא קובץ של מזמורים שונים, וכל מזמור עומד בפני עצמו כיצירה סגורה. שמו של דוד מוזכר בפרקי התהילים- על פי המסופר במקרא, היה דוד "יודע נגן", ואף הובא לפני שאול כדי לנגן בכינור לפניו ולהרחיק ממנו את הרוח הרעה ששרתה עליו. חז"ל קבעו: "כל שירות ותשבחות האמורות בספר תהילים כלן דוד אמרן".
3. נושא לימודי- 'מצרים עם תרמיל על הגב': א) קראו עמ' 188-192, סכמו כל פסקה ברעיון מרכזי בין שתי שורות. (לפניכם 7 פסקאות)
ב) ענו על שאלה אחת+שאלה שתיים, בעמ' 192.
4. עברית/ דרך המילים: שאלות בעקבות הטקסט 'הגדה של פסח' עמ' 169
א. מה מקורה של המילה הגדה?
ב. מתי התחברה ההגדה?
ג. מצאו במילון את ההגדרה לערכים 'משנה' ו 'תלמוד'.
ד. אילו מהטקסטים הנמצאים בהגדה מקורם בתלמוד?
ה. מהו הספר העתיק ביותר שנמצא ובו כתובה ההגדה של פסח כפי שהיא היום?
